为积极贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神,促进教师专业化发展,提升整体教学水平、教学研究能力,给教师们创设一个相互交流、切磋教学技能的环境,搭建教研、探究的平台。高琦幼儿园本学期“一课三研”教研观摩活动,近日完美收官,落下了帷幕。

　　一课三研营造了教师合作学习的氛围,也是一种以老带新的导学方式,年长的有经验的教师及骨干教师,指导新教师一步一步学会备课、授课、反思、完善、及优化教学过程,促进新教师的成长。3月至5月,“一课三研”教研观摩活动历经两个多月,全园9个班级、18位教师开展了观摩活动,活动中老带新、新促老,大家以研促教,展现出了浓厚的研究氛围。

　　研韵律核心 ,促音乐素养

　　韵律活动是幼儿园音乐教学的一部分,是幼儿运用身体动作创造性表现音乐,抒发内心感受的方式。为加强教师的音乐教学能力,语言组老师开展韵律活动“一课三研”教研观摩。教师们在充满趣味的游戏化韵律活动中大胆展现自己,为大家带来了精彩纷呈的九节韵律活动:大班《幸运的一天》、中班《冲锋枪》、小班《小熊吃面包》。

　　语言组老师经过试教、打磨、展示,引导幼儿通过“听、看、说、模仿、创编”等一系列过程,在分角色游戏中幼儿充分代入进角色,在互动游戏中感受到韵律活动的节奏感和趣味性。

　　聚焦核心经验,共享趣味数学

　　“快乐数学”是本学期数学园本教研的理念,“玩出来的数学”能把枯燥的数学变得生动有趣。计算组老师开展数学领域“一课三研”教研观摩。展示的九节数学活动:大班《擂台赛》、中班《小小邮递员》、小班《小熊一家去野餐》,从幼儿生活出发,让幼儿直接参与,亲身体验,从而感知身边处处充满着数学的神奇。

　　数学组老师基于幼儿年龄特点及身心发展规律,紧紧围绕数学领域的核心价值,创设宽松愉快的教育环境,运用有趣的游戏设计及丰富的操作材料,引导幼儿主动观察、探索、讲述、操作,尽可能调动幼儿的积极性,让幼儿在游戏中感受到数学活动的无限乐趣。

　　一路“研”途,成就花开

　　每一次观摩活动之后,老师们积极参与评课,通过自评、互评的形式深度研讨,总结每一次活动的亮点,同时也提出了自己的思考。在每一次的“一研课”后,老师们积极开展二次研讨,对老师们提出的不足之处重新打磨、修改完善。经过努力,再次展示“二研课”更突显游戏化教学、更关注幼儿主体性发挥,使教学活动更为生动、有趣。

　　为了呈现出更完美的教学活动,老师们在“一研”、“二研”活动的基础上再次研磨,开启了最后“三研课”的完美展示。每一次交流,是思想的碰撞;每一次观课,是教育的探究;每一次反思,是前进的动力!

　　学然后知不足,教然后知困。本学期“一课三研”的教研方式,为教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围,年轻老师收获了如何上好一节课的宝贵经验,促进了高琦幼儿园教师的专业成长,体现了高幼教师求真务实,积极向上的精神风貌!(撰稿人:金佩 审稿人:黄芳)