为了进一步增强教育的服务功能,满足幼儿和家长的实际需求,积极响应“安心托幼”暖民心政策,充分发挥幼儿园保教和服务能力,着力解决家长“接娃难”问题,缓解家长后顾之忧,高琦幼儿园通过强化组织领导、建立工作机制、明确目标任务等举措,确保“安心托幼”行动落地有声,做到延时服务全覆盖。

　　营造宣传氛围

　　高琦幼儿园通过发放致家长一封信和上学期课后延时服务成果展示宣传册,大力宣传“安心托幼”行动,让“安心托幼”家喻户晓,让家长了解“安心托幼”相关工作,从而使其“托”得放心、暖心、安心。

　　延时爱心小点

　　为更好衔接延时服务时间,给予孩子们充分营养的补充,高琦幼儿园合理安排幼儿午点,色香味美、花样十足,并对参加延时服务的孩子提供傍晚小点心和牛奶,使家长们对延时服务更加安心、放心。

　　精心安排活动

　　根据《3～6岁儿童学习与发展指南》,遵循幼儿身心发展规律,依循动静交替、室内外结合的原则,构建了“动+静、室内+室外、延时+特色”的延时服务课程,从创意美术、绘本阅读、自主建构、体能运动、区域游戏等多项活动着手,精心设计组织活动。在教育之余平添一份温暖,让“幼有所育”成为惠民常态,更让“安心托幼”真正温暖家长心田。

　　艺术创想

　　色彩碰撞想象,当美工遇上创意,孩子们小小的双手可是能擦出五彩斑斓的火花来呢!在老师们悉心的指导下,孩子们大胆发挥自己的艺术创想,用独特的方式尽情创作,在艺术的殿堂尽情畅游!

　　自主体育

　　健康的身体,爱运动的好习惯,是孩子一生中最重要的财富。在自主体育中,孩子们个个都是小小运动员,不怕困难,勇敢探索玩具器械,努力完成各项动作。让体育“文明其精神,野蛮其体魄”;让“孩子们似破土而出的幼苗,又如振翅欲飞的雏鹰”。

　　自主建构

　　自由建构,释放天性,孩子们在自己的世界里垒高、堆叠、架空、围合。通过合作游戏,运用清水积木、雪花片、纸杯拼搭各种造型、场景。既发展感知动作技能,又培养了手眼协调和手脑并用的能力。

　　乐享音律

　　孩子们置身于“玩”的过程并演绎出了美妙的音乐,通过多感官的体验来培养幼儿的节奏感、乐器演奏、歌唱、表演等多方面的能力,让每一个孩子感知音乐的内涵,进入丰富的艺术世界。

　　区域游戏

　　区域游戏就是幼儿基于自己经验,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主发展、自发交流的积极主动的活动过程。 区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点,实现“玩中学”“做中学”,让幼儿在区域活动中参与的积极性高,让孩子们在自己的天地里探索、操作,获得更宽广的交往天地。

　　延时一小时,延续“润”教育,给幼儿提供了多样发展的可能,让幼儿通过亲身体验、实践操作,唤醒幼儿主动参与的热情和潜能。园长张亭亭表示:高琦幼儿园将勇于承担社会责任,及时解决家长的后顾之忧,打造家长满意、幼儿喜欢的优质服务,促进暖民心行动安全平稳开展,实现“幼有所育”、“幼有优育”、“幼有善育”。(撰稿人:金佩 审稿人:张亭亭)