5月30日上午,十里中心学校数学组教师、副校长马刘杰齐聚502班教室,聆听由李双喜老师带来的汇报课《相遇问题》。

　　课堂伊始,李老师通过复习旧知,唤起孩子们对已有知识的记忆,在直面“什么是相遇问题?”时,让两名学生上台表演相遇,并引导学生进行梳理,总结出“相遇问题”的几个要素:两地同时出发、相向而行、共同走完一段路程。

　　随后李老师出示情境,通过“说数学信息”“估计相遇位置”“探究淘气和笑笑几时相遇”等活动,引导学生动手画线段图。并不断帮助学生梳理,线段图中必须要表达清楚的信息,纠正学生画图不规范的地方,从而引导学生学会利用线段图帮助自己分析问题,解决问题。李老师通过提问"如果两个人看成一个人走,怎么走才能走完全程",并利用表格帮助学生理解,一个人每分钟就要走(70十50)米,更好的理解“速度和”问题。整节课设计环环紧扣,老师恰到好处的提问,无形中培养学生初步的建模意识。

　　课后,数学组老师各抒己见,对本节课展开了激烈的讨论并提出宝贵意见。从学生的生成来看,本节课非常成功的达成了教学目标,也很好的展示了上课教师在日常教学中对学生基本功的训练、对细节的关注。(文图/饶梦妍 审核/马刘杰)‍

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