《幼儿园保育教育质量评估指南》明确指出,应致力于创设丰富适宜、富有童趣且有益于幼儿学习探索的教育环境。为深入贯彻“环境育人”理念,将红色文化融入校园,提升教师环境创设与育人能力,石化大湖幼儿园在秋季新学期开学前,积极开展了“红色文化润童心”环境创设活动。

　　8月21日上午,大湖幼儿园对新学期环境创设进行了统一规划,并召开了专项培训会。环创组长程微在会上对环创工作进行了整体部署,提出了具体要求,强调环创过程需兼具教育性、审美性、艺术性和幼儿参与性,同时要将红色文化巧妙融入环境中,实现“一级一色,一班一品”的特色布局。

　　8月24日至28日,环境创设活动紧锣密鼓地展开。教师们首先着手公共区域的环境打造,随后进行班级内部的个性化布置和氛围营造。每一件物品、每一株花草、每一处景致都被赋予了深刻的教育意义,共同构筑了幼儿园独特的文化氛围,彰显了教师们先进的教育理念。在环境创设过程中,教师们特别注重从孩子的视角出发,将爱国主义教育元素与中国优秀传统文化相融合,不仅营造了浓厚的红色氛围,还通过课程内容的巧妙嵌入,使环境成为孩子们学习的互动伙伴,实现了“润物细无声”的教育效果。

　　为进一步提升环境创设质量,促进教师间的交流与学习,8月29日,幼儿园举行了班级环境创设评比活动。在党支部书记、园长黄芳的带领下,环创检查组成员组成的评审团逐一走进各班级,对班级环境的整体布局、主题墙设计、区角规划以及植物角环境等多个方面进行了细致的观摩与评分。评比过程中,各班级环境创意独特、亮点纷呈,充分展现了教师们的智慧与匠心。

　　一角一落皆显匠心,一步一处皆是教育。教师们将环境与红色教育相融合,让红色经典浸润童心,不仅丰富了幼儿的教育资源,更体现了对教育事业的执着与用心。大湖幼儿园将继续以幼儿发展需求为导向,追随幼儿的成长步伐,真正做到儿童在前,教师在后,让环境服务于幼儿,让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯!(撰稿人:程微 审核人:黄芳)