为了更深入地贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的核心精神;为了积极响应国家关于促进教育公平、提升幼儿教育质量的号召,提高农村幼儿园教育质量,为乡镇教师提供交流学习的机会;同时激发乡镇幼儿的学习兴趣,拓宽他们的视野,共同推动幼儿教育的发展,实现资源共享与优势的互补。皖河中心幼儿园(大联分园、沙湖分园)于2024年9月起开展了为期近4个月环境创设整改及教师园内公开课教研活动,旨在锻炼和扎实新入职教师及乡镇教师专业技能。

　　《幼儿园保育教育质量评估指南》明确指出,应致力于创设丰富适宜、富有童趣且有益于幼儿学习探索的教育环境。新入职走教教师甘丽君2024年9月深入大联、沙湖两所分园,先从环境入手,与韩秀萍、汪利琴两所园长确定环创主题,强调环创过程需兼具教育性、审美性、艺术性和幼儿参与性,与园内老师们结合本土特色,共同打造皖河乡村田园特色育人环境。

　　11月起,教师甘丽君分别在两所园区对大、中、小班开展了涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域公开课活动课程。活动中,面对不同年龄阶段幼儿开展不同领域活动,运用独特的启发式教学方法,注重激发和调动幼儿学习的积极性、主动性,充分运用肢体语言、目光等激励幼儿,以自信的风采吸引幼儿,不断唤起幼儿的求知欲望,引导幼儿动脑想、动口说、动手做,全身心地投入到游戏活动中,让幼儿在探索中发现、在情境中体验、在轻松愉悦中学习。

　　其后,园内教师们认真对待,相继开展了一节节丰富有趣的教学活动。活动中,授课教师对本次活动进行自评,反思不足之处;听课老师们从活动目标的制定、重难点的把握到活动的实施、教学设计、语言组织、师幼互动等方面进行了分析、交流,既肯定了老师们在活动中的亮点,又直言不讳地指出活动中存在的问题,共同探讨解决方法,为老师们更好地组织活动提供了思路,指明了方向。

　　青衿之志,履践致远,行而不辍,未来可期。此次活动不仅解决了实际乡镇幼儿园教研活动的困惑和问题,使教师们在思维碰撞中获得新的感悟,搭建了双向协作、优势互补的平台;同时为新入职教师提供了扎实学识、锻炼和提升自我的宝贵机会,使更多的幼教人在这片教育的乐土上不断耕耘、收获累累硕果。(撰稿:甘丽君   审核:陈新华)