“时刻总结,方显英明”,过去的经历是未来的基石。1月16日上午,高琦小学语文组全体教师齐聚教工之家,召开了期末语文教研总结会。会议由教研组长彭胄主持,副校长谢红、教务处分管主任邓忻参加了会议。

　　旧岁回望绣成堆。程芳老师分别从“本职工作勤勤恳恳”“常规工作有序进行”“特色活动积极参与”“学生活动丰富多彩”四个方面,带领老师们回顾一学期的教研长卷,称得上是千重锦,绣成堆。语文组在教务处的领导下,制订教学计划,教学任务按部就班有序进行。教师活动精彩纷呈,老师们或以辛苦的参与者,或以思考的旁观者身份,重温了省校长年会、“青蓝工程”、送教下乡、跟岗学习、岗位练兵等活动,发现教研的足迹在校内是成串的,是坚实的;在校外踏出的教研路径是方向,是引领。学生活动更是丰富多彩,市“宜学宜读”读书征文活动、迎春杯竞赛、一二年级无纸测试等,高琦学子以活动为舞台,说学逗唱,妙笔生花,在快乐中成长,在成长中收获。

　　一年级程娟娟老师就识字与写字的教学实践与探索,做题为《多元“识写”,聚力“趣学”》的汇报交流。一年级注重四步“学”和四“关注”策略,即培养兴趣玩中学,联系生活做中学,竞赛激励赛中学,指导阅读读中学。老师们用好教材,精心设计、整合梳理,积极评价,以猜字谜、绘星星、词语转盘、字词魔术卡等游戏,激发识字兴趣。理论与实践相结合,让学生用生活中的大米、糖果、橡皮泥等物品趣味学拼音。一年级组同时在阅读与写作方面精心细致指导,并就一年级下学期取消《课堂练习》提前做好教学构想,采用“听小故事,回答问题”“我们一起来找茬”“课上+课下”“分层+个性化”的模式多管齐下,在减负的同时确保提质增效。

　　二年级朱小俏老师分享了《妈妈睡了》识字教学课例。朱老师在教学本课时以轻柔的摇篮曲及图片创设情境导入,引出课题时即学习“睡”这个字的会意构字特点。课中还开展“认读大挑战”“组词小能手”“句子猜猜猜”等识字活动,让学生在游戏中互动,强化记忆。本课识字教学还联系生活拓展运用,针对字理追根溯源,了解汉字演变过程,感受中华文化的丰富内涵。朱老师最后提出“减量不减质”的几点思考,预备采用以优化课堂教学、强化课堂反馈以及利用阅读与语文特色小策略来夯实教学质量。

　　四年级陈苗老师做了题为《群策群力研教学,集体备课添光彩》的交流汇报。在《精卫填海》集体备课时,四年级备课组老师分别从文本视角、单元视角、跨学科主题学习视角以及新课标视角,并结合四年级学情,设定三个教学任务——探名字里的秘密、析动词里的秘密、悟神话里的秘密。集群体智慧备课,让学生通过一则神话的学习,觅得方法的钥匙,从而打开神话的世界,受到思想熏陶,感受传统文化魅力。

　　五年级吴艳含老师做了题为《学科融合,让语文跳起多彩的圆舞曲》的交流汇报。为落实新课标“跨学科学习”任务群,五年级老师在语文教学过程中,机智融合其它学科赋能课堂。信息技术助力教学,让教学趣味盎然;艺术学科巧妙引入,让美育润泽心田;音乐说唱有板有眼,让情感产生共鸣;思政教育巧渗透,革命教育不放松。语文的常态课堂上,适时打开历史的时光机,开启地理的旅行图,舔蘸艺术的调色盘,打开科学的未来窗,可谓是五色交辉,八音谐奏,锦绣了语文教学的百花园。

　　最后谢红做总结发言。谢校长希望2025年全体教师从内卷中学会“脱嵌”自己,坚守教育的初心,认认真真对待每一堂课,对待教室里的每一个学生,让花成花,让树成树,追求自身的成长。勉励老师们延续高琦深厚的文化底蕴,助力学子勾勒美好的未来蓝图,描绘绚丽的成长篇章,做文化长河的摆渡人,做敏锐的时代倾听者,做一个终身的学习者,让更多教研之花如期绽放。(撰稿:程芳 初审:邓忻 复审:方家宁 终审:谢红)