3月5日下午,高琦小学教育集团圆梦校区内春意盎然,一场以“单元整体教学实践与智慧教育融合”为主题的教研活动在此展开。本次活动作为高琦小学教育集团“名师送教”系列活动的重要一环,紧密围绕安庆市中小学英语教研基地校的研究方向,通过课例展示、深度研讨、校际联动等形式,探索单元整体教学设计与多元化评价体系的融合路径,充分发挥集团化办学优势,推动教育资源的辐射共享。

　　名师引领,实践单元整体教学新范式

　　活动以集团名师汪萍老师执教的五年级英语课《Our Friends—Robots》拉开序幕。该课程是集团名师送教方案中“智慧教学手段与主题探究融合”的典型实践。汪萍以“人与科技”为单元核心主题,通过情境创设、多媒体资源整合、小组协作等多元策略,将机器人话题与英语语言学习深度融合。课堂上,教师通过AI对话模拟、学生运用希沃白板互动拼搭机器人等数字化工具,在真实情境中完成语言输出,既夯实了基础词汇与句型,又培养了创新思维与科技素养。

　　此课例的设计充分体现了基地校“主题意义探究”的研究导向:教师以单元整体目标为纲,将知识学习、能力培养与价值引领有机结合,同时借助智慧教学手段提升课堂互动性,为集团内教师提供了“技术赋能单元教学”的鲜活范本。

　　多维研讨,共探教学评价与校际协作机制

　　课例展示后,集团各校区英语教师代表齐聚四楼会议室开展教学研讨。此次研讨围绕“形成性评价与终结性评价的结合”“校际资源共享模式”等议题展开深度对话。

　　评价体系优化:教师们一致认为,汪萍老师的课堂通过实时观察、小组互评、数字化任务反馈等方式,实现了过程性评价的动态融入。副校长谢红强调:“集团正探索‘双线并进’的评价模式,即通过线上教研平台记录学生成长轨迹,线下通过实践任务检验综合素养,以此推动教学评一体化。”

　　智慧手段赋能:针对课堂改进建议,有教师提出可引入AI语音评测系统辅助口语训练,或利用集团共享的“微课资源库”支持分层教学。这些建议与集团“数字化驱动教研创新”的目标不谋而合。

　　校际协同发展:本次活动依托集团名师送教平台,联动圆梦校区与其他校区教师共同参与。谢红指出:“集团通过定期跨校区教研、名师资源共享、主题项目共研等方式,打破校际壁垒,使基地校的研究成果能够快速辐射,形成‘一校实践、全域共进’的良性生态。”

　　集团聚力,彰显基地校辐射效能

　　作为安庆市英语教研基地校,高琦小学教育集团始终以“单元整体教学”为突破口,以名师送教活动为载体,将校本实践与集团协作紧密结合。此次活动中,集团不仅展示了主题教研的深度,更通过“一课多研”“跨校区评课”等机制,为教师搭建了理念更新与技术提升的双重平台。

　　未来,高琦小学教育集团将继续深化基地校研究主题,探索“人工智能+教育”“跨学科单元整合”等前沿方向,进一步发挥集团化办学的资源整合优势,为区域教育高质量发展注入新动能。  (撰稿:何贵华 初审:黄芳 复审:方家宁 终审:谢红)