8月27日下午,高琦幼儿园组织全体教师开展师幼互动专题研讨与二次培训活动,以交流促思考、以学习强能力,切实推动教师专业素养提升。

　　活动伊始,教师们围绕预设的师幼互动思考题,结合《幼儿园保育教育质量评估指南》和自身日常保教实践展开了深入交流。大家从"如何在区域活动中捕捉幼儿的互动信号"、"集体教学中回应幼儿疑问的有效策略"等具体场景切入,谈及实践中的暖心瞬间——有老师提到在美工区耐心等待幼儿用"碎纸片拼故事"时的惊喜发现,也有老师反思过往"急于引导"的不足与改进方向。交流中,老师们纷纷表示:"每一次梳理都是对师幼互动本质的再理解,在沉淀思考和分享交流中,不仅提升了专业洞察力,也更坚定了以幼儿为本的教育信念。"

　　随后全体教师集体学习浙江师范大学儿童发展与教育学院二级教授、博士生导师李克建教授所作的《〈评估指南〉背景下师幼互动的内涵及其观察评估》专题讲座内容。讲座中,李克建从《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心要求出发,深刻解读了师幼互动"尊重幼儿主体"、"支持深度学习"的内涵本质,他结合大量生动案例讲解了观察评估师幼互动的维度与方法,让老师们对"何为高质量师幼互动"、"如何科学观察并优化互动行为"有了更系统、清晰的认知。观看结束后,老师们纷纷表示收获颇丰,为后续实践找准方向。

　　园长张亭亭表示,此次活动既是经验的碰撞,更是理论的充电。高琦幼儿园将以本次活动为契机,推动教师将所学所思转化为保教实践的具体行动,持续深化师幼互动实践,为幼儿的全面发展和幸福成长提供更有力的支持。(撰稿:赵莹 复审:陈萍 终审:张亭亭)