幼儿园环境是“无声的老师”,是幼儿教育的重要载体。为进一步践行“环境育人”理念,充分发挥环境对幼儿发展的隐性教育作用,近日,高琦幼儿园组织全体教师开展环境创设观摩研讨活动,旨在搭建教师交流学习的平台,共同提升幼儿园环境创设质量与教育内涵。

　　本次活动以“现场观摩、互动讲解、互评研讨”为主要形式。各班教师严格遵循“以幼儿为中心”的原则,将教育目标与幼儿兴趣深度融合,从班级整体氛围营造、特色探究区域打造等多个维度,向观摩教师详细分享了环境创设的设计思路、实施过程及教育价值。

　　活动中,各班充分挖掘身边资源,将自然材料、生活废弃物转化为富有教育意义的环创元素,既体现了“低碳环保”理念,又赋予环境满满的童趣。同时,教师们紧密结合不同年龄段幼儿的发展特点,科学规划空间布局,确保区域划分清晰、材料摆放有序,让幼儿能根据自己的兴趣和能力自主选择活动内容,在动手操作与探索中获得成长。从小班充满温馨童趣的“娃娃家”,到中班注重探究的“科学发现角”,再到大班聚焦能力培养的“建构区”,各班环境特色鲜明、亮点纷呈,真正实现了“每一面墙会说话,每一个角落能育人”。

　　观摩过程中,教师们围绕主题与教育性、儿童性与参与度、艺术与美感、安全与使用、区域设置与特色等方面边看、边听、边记,不时驻足交流。在随后的研讨环节,大家围绕“环境如何更好支持幼儿自主学习”“区域材料如何实现层次性与互动性”等话题各抒己见,分享观摩心得与实践困惑,在思想的碰撞中进一步明晰了“环境创设需贴近幼儿生活、追随幼儿发展”的核心,深刻体会到环境教育的真实意义。

　　此次环境创设观摩研讨活动,不仅让教师们在相互学习中拓宽了环创思路,更深化了对“儿童立场”的理解,坚定了以幼儿发展为核心的教育理念。未来,高琦幼儿园将继续以幼儿需求为出发点,不断探索环境创设的新方法、新思路,持续优化班级育人环境,为孩子们打造一个更具趣味性、互动性与教育性的学习生活空间,助力师幼在高质量的环境中共同成长!(撰稿:高冉 复审:陈萍 终审:张亭亭)